Опис курсу

1. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета: вивчення студентами праць українських та зарубіжних педагогів; нормативно-законодавчих документів про освіту; засвоєння професійно-педагогічних знань для організації навчання та виховання учнів, співпраці з батьками, громадськими організаціями; розвиток комунікативних вмінь, професійного мислення, творчого потенціалу, ініціативи в різних видах діяльності.

Завдання: оволодіння майбутніми вчителями теорією педагогічної науки; досягненнями вітчизняного та світового педагогічного досвіду; основними педагогічними категоріями і поняттями; методами науково-педагогічного дослідження; набуття студентами умінь планувати педагогічний процес,  моделювати різні форми його організації; використовувати інновації, перспективні технології навчання і виховання; розвиток здатності до науково-педагогічного аналізу та прогнозування педагогічних явищ, здійснювати їх педагогічну корекцію; закладення основ професійної компетентності та майстерності, гуманістичної спрямованості.

Заплановані результати навчання:

У результаті вивчення дисципліни майбутній фахівець повинен знати:

• предмет, завдання, етапи розвитку педагогіки;
• філософські засади педагогіки;
• функції та завдання педагогіки;
• систему педагогічних наук та зв’язок педагогіки з іншими науками;
• логіку і методи науково-педагогічних досліджень;
• фактори, що впливають на визначення мети виховання;
• основні положення Концепції національного виховання в Україні;
• стан освіти в Україні, її структуру, основні принципи організації національної освіти, нормативні документи, які регламентують зміст    освіти;
• сутність процесів розвитку, формування, виховання, соціалізації особистості та їх взаємозв’язок, фактори розвитку особистості;
• вікову періодизацію в педагогіці;
• особливості діяльності учнів у навчально-виховному процесі;
• основні види, функції, особливості педагогічної діяльності вчителя;
• професійно-педагогічні вимоги до особистості-педагога.

Вивчення курсу передбачає формування у студентів умінь:

• пояснити місце педагогіки серед інших наук;
• визначити основні завдання педагогіки;
• визначити особливості педагогічної науки на різних етапах історичного розвитку суспільства;
• доводити цінність педагогічного знання в загальній культурі людства;
• визначити особливості та можливості використання різних методів педагогічного дослідження;
• визначати специфіку мети виховання в різні історичні періоди розвитку суспільства;
• оцінювати можливості індивідуального професійного саморозвитку в системі безперервної педагогічної освіти;
• характеризувати взаємозв’язок зовнішніх і внутрішніх умов розвитку особистості;
• враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів у педагогічному процесі;
• аналізувати структуру навчальної діяльності, розкривати сутність її компонентів;
• аналізувати документи про школу та освіту;
• працювати з додатковою педагогічною літературою;
• володіти навичками педагогічної техніки та майстерності.

Студент набуде компетентності:

Загальні:

ЗК 3 Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 4. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

ЗК 5. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 7. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

Спеціальні:

СК 1. Здатність до застосування системи психолого-педагогічних знань і умінь, що є базовими для реалізації змісту освітніх галузей Державного стандарту початкової освіти.

СК 2. Здатність до планування, моделювання, конструювання, проектування, організації освітнього процесу в початковій школі

СК 4. Здатність дотримуватись вимог нормативно-правових документів, що регламентують організацію освітнього процесу в початковій школі.

СК.10. Здатність до активного залучення батьків до освітнього процесу на засадах партнерства.

СК.14 Здатність до усвідомлення потреби в саморозвитку з метою набуття додаткових професійних компетентностей.

Результати навчання:

РН 1. Використовувати фахову літературу та інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі початкової школи.

РН 2. Дотримуватися нормативно-правових документів, що регламентують організацію освітнього процесу в початковій школі.

РН 5. Розуміти сутність, принципи, зміст, методи, форми та організацію процесу навчання, виховання і розвитку молодших школярів.

РН 7. Проводити моніторинг якості навчальних досягнень, здійснювати контроль і оцінювання учнів початкової школи.

РН 9. Залучати батьків до освітнього процесу в початковій школі на засадах партнерства.

РН 15. Розуміти мету, систему цінностей та завдання професійної діяльності вчителя, та усвідомлювати свою роль (місію) як педагога початкової освіти.