Опис курсу

Мета: розширення знань і формування практичних умінь і навичок майбутніх соціальних педагогів з питань культурної організації дозвіллєвої діяльності дітей та юнацтва.
Предмет: дозвілля як самостійний і значний аспект духовної сфери людської діяльності; структура і внутрішній механізм дозвілля.
Завдання:
– ознайомлення студентів з такими поняттями, як «дозвілля», «культурнодозвіллєва діяльність»;
– осмислення та засвоєння студентами сутності, структури, рівнів, функцій, закономірностей та принципів дозвілля;
– формування уявлення про реальні можливості вирішення актуальних проблем соціальної педагогіки за допомогою організації різноманітних форм та методів культурно-дозвіллєвої діяльності;
– забезпечення студентів спеціальними знаннями теорії і практики
дозвілля,вміннями та навичками у сфері організації дозвіллєвої діяльності;
– формування у майбутніх фахівців цілісної системи організації дозвіллєвої діяльності дітей та молоді.

Заплановані результати навчання:
Студент повинен знати:
– основні поняття, принципи дозвіллєвої діяльності;
– функції та закономірності дозвілля;
– загальну структуру та рівні дозвілля;
– основи вітчизняної та зарубіжної історії педагогіки дозвілля;
– особливості державного сектору управління дозвіллєвою сферою;
– теоретичні основи різних організаційних форм дозвіллєвої діяльності як складової соціально-педагогічної роботи;
– поняття, класифікацію, особливості та вимоги щодо організації
різноманітних ігор;
– типологію, функції, структуру та особливості організації гурткової
роботи;
– специфіку, принципи та методику організації дозвілля в таборі;
– поняття, значення, класифікацію і специфіку організації соціальним
педагогом ігрової діяльності на вулиці;
– сутність та значення театралізованих дійств у роботі соціального
педагога;
– методику організації індивідуальних, групових та масових форм
дозвіллєвоїдіяльності з дітьми, підлітками та молоддю.
Студент повинен вміти:
 вивчати та узагальнювати вітчизняний та зарубіжний досвід організації різноманітних форм дозвіллєвої діяльності;
 провадити найбільш поширені організаційні форми дозвільної діяльності, а саме: бесіди, вікторини, дискусії, конкурси, усні журнали, тематичні вечори.
 організовувати різноманітні ігри з дітьми дошкільного, молодшого
шкільного, підліткового віку та юнаками;
 складати календарний план роботи гуртка та план-конспект заняття гуртка;
 складати орієнтовну програму діяльності табору з урахуванням цілей, завдань, місця проведення табору та вікових особливостей дітей чи юнацтва;
 організовувати різні форми та методи ігрової діяльності на вулиці;
 розробляти сценарій виховного заходу;
 організовувати і здійснювати індивідуальні і групові форми дозвільної діяльності з дітьми та молоддю;
 оцінювати ефективність власної роботи та дієвість використаних методів.