Опис курсу

Метою вивчення нормативної навчальної дисципліни є: оволодіння здобувачами освіти – майбутніми соціальними педагогами базовими знаннями, уміннями та способами діяльності в галузі теорії та практики виховання і навчання.

Для досягнення мети визначаються такі цілі:

• ознайомити здобувачів освіти зі становленням і досягненнями педагогіки, напрямами сучасної педагогічної діяльності, провідними педагогічними теоріями;
• розкрити суть основних педагогічних понять, процесів та явищ;
• формувати систему педагогічних знань про цілісний педагогічний процес, побудований на суб’єкт-суб’єктній взаємодії педагогів і вихованців;
• набуття студентами умінь планувати педагогічний процес, моделювати різні форми його реалізації;
• використовувати інновації, перспективні технології навчання та виховання;
• виробляти уміння науково-дослідницької діяльності в сфері педагогіки
• сприяти формуванню педагогічної свідомості майбутніх фахівців.

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен знати:

• базові педагогічні поняття, категорії, принципи: виховання, освіта, навчання, розвиток і формування особистості, закономірності, принципи, правила виховання і навчання;
• психолого-педагогічні основи теорії виховання та навчання, їх гуманістичної спрямованості та особистісно-зорієнтованого підходу.
• сучасні педагогічні теорії та системи: історію розвитку педагогічних теорій; вітчизняні та зарубіжні педагогічні системи; педагогіку співробітництва; розвиваюче, проблемне навчання.

вміти:

• здійснювати порівняльний аналіз різних педагогічних систем, їх принципів, змісту, технологій;
• критично переосмислювати цінності традиційного виховання, освіти та навчання;
• планувати і здійснювати педагогічну діяльність; знаходити відповіді на дискусійні питання;
• застосовувати знання і уміння при моделюванні педагогічної діяльності, в реальній педагогічній практиці;
• розробляти фрагменти занять, тематичний план занять, уроків, виховних заходів;
• відбирати найбільш ефективні форми, методи та засоби виховання і навчання для розвитку особистості;
• стимулювати інтерес, ініціативу та творчість дітей; організовувати їх продуктивну діяльність;
• організовувати індивідуальну, групову та колективну діяльність учнів;
• будувати і перебудовувати свою діяльність у ході педагогічних ситуацій, гнучко організовувати педагогічний процес з врахуванням виникаючих ситуацій та індивідуальних особливостей вихованців;
• виявляти витримку та впевненість у своїх діях в складних і конфліктних ситуаціях;
• встановлювати контакти з дітьми, керувати собою в ситуації педагогічної взаємодії;
• здійснювати педагогічну взаємодію з батьками вихованців, колегами;
• проводити обговорення та аналіз занять і виховних заходів;
• пояснювати, доводити, переконувати, розв’язувати конфлікти у ході педагогічної діяльності;
• виступати з доповідями, проводити бесіди, дискусії;
• вивчати інтереси, здібності учнів, їх позитивні якості та недоліки;
• здійснювати діагностику особливостей колективу учнів;
• давати оцінку і самооцінку ефективності проведених занять та заходів;
• діагностувати, контролювати і оцінювати знання, уміння; давати якісну характеристику діяльності учнів і всього дитячого колективу;
• виявляти та формулювати педагогічні проблеми;
• обирати та застосовувати методи педагогічного дослідження;
• вивчати та узагальнювати досвід роботи педагогів;
• працювати з педагогічною літературою;
• проводити експериментальну роботу з виявленої проблеми;
• оформлювати результати досліджень у вигляді творчих, курсових робіт.

Здобувачі освіти набудуть компетентності:

Загальні :

ЗК 3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

 ЗК 5.  Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

  ЗК 6.  Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

  ЗК 7. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

   ЗК 8. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Спеціальні:

СК 1. Розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів ( психологічного, соціально-педагогічного, економічного, медичного).

СК 2. Розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення.

СК 4.  Здатність до розуміння соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості.

СК 9. Здатність застосовувати сучасні технології та методи професійної діяльності.

СК 12. Здатність дотримуватися етичних принципів і стандартів соціальної роботи.

РН 1. Здійснювати пошук, аналіз і оброблення інформації для розв’язання професійних завдань.

РН 4. Застосовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології та методи соціальної роботи для вирішення  задач.

РН 5. Діяти соціально-відповідально на основі етичних принципів і стандартів соціальної роботи.

РН 13. Визначати зміст і види співпраці з представниками різних професій, груп, громад у професійній діяльності.

РН 15. Знати теорію і володіти практикою професійного спілкування.