Опис курсу

Мета дисципліни: отримання студентами системи знань з психологічних закономірностей соціальної поведінки окремої особистості та групи, психологічних механізмів спілкування й взаємодії людей у соціумі, формування уявлень щодо психології соціальних явищ і процесів.

Завданнями вивчення дисципліни є:

• розуміння предмету, методів і завдань соціальної психології як науки, специфіка соціально-психологічного знання, складності його будови, зв’язку між різними предметними сферами соціальної психології;
• знання основних соціально-педагогічних закономірностей спілкування та взаємодії людей у соціумі;
• розуміння психологічних закономірностей формування та функціонування соціальних груп;
• усвідомлення необхідності комплексного підходу до вивчення людини, важливості вивчення її соціально-психологічних особливостей;
• розвиток практичних умінь вивчення особливостей взаємозв’язку особистості та суспільства, соціально-психологічних особливостей особистості, закономірностей соціального розвитку особистості, становлення та функціонування великих і малих соціальних груп.

Заплановані результати навчання:

У результаті вивчення дисципліни майбутній фахівець повинен знати:

• методологічні основи сучасної вітчизняної та зарубіжної соціальної психології;
• етапи розвитку соціальної психології;
• основні напрями, підходи, теорії в соціальній психології;
• сучасні тенденції розвитку соціально-психологічних знань;
• методи вивчення особистості, соціальної поведінки,соціальних впливів;
• механізми групоутворення та групової динаміки;
• психологію спілкування та міжособистісної взаємодії в групі;методи соціально-психологічного дослідження.

Вивчення курсу передбачає формування у студентів умінь:

• пояснити місце соціальної психології у системі наук;
• володіти системою теоретичних знань з основних розділів соціальної психології;
• використовувати методи соціальної психології на практиці;
• виявляти механізми соціальної взаємодії;
• аналізувати психологічну структуру групи: лідерство, відповідальність, перспектива, активність;
• виявляти соціальні ролі в групі та їх розподіл між членами групи, визначати лідерську структуру групи;
• діагностувати та корегувати психологічний клімат у колективі, аналізуючи конфліктні ситуації;
• виявляти фактори та механізми впливу на соціалізацію особистості;
• застосовувати засоби психологічного впливу у міжособистісному спілкування.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти набувають таких

компетентностей:

Інтегральна компитентність:

Здатність вирішувати типові спеціалізовані задачі та практичні проблеми у соціальній сфері або у процесі навчання, що вимагає застосування положень і методів соціальної роботи, та може характеризуватися певною невизначеністю умов; нести відповідальність за результати своєї діяльності; здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях.

Загальні:

ЗК 3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 6. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК 7. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

ЗК 8.Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Спеціальні:

СК 1. Здатність розуміти сутність, напрямки та види соціальної роботи.

СК 4.  Здатність розуміти соціально-психологічні явища, процеси становлення, розвитку та соціалізації особистості.

СК 8. Здатність надавати допомогу і підтримку спеціальним групам клієнтів.

СК 9. Здатність застосовувати сучасні технології та методи професійної діяльності.

СК.12. Здатність дотримуватися етики професійного спілкування і стандартів соціальної роботи.

    Результати навчання:

РН 1.Здійснювати пошук, аналіз та оброблення інформації для розв’язання професійних завдань.

РН 3.Розв’язувати типові задачі в професійній діяльності.

РН 4. Застосовувати інформаційні ресурси та методики оцінки поведінки чи діяльності індивідів і соціальних груп.

РН 5.Застосовувати етичні принцип  і стандарти соціальної роботи у професійній діяльності.

РН 11. Аргументувати шляхи подолання проблем та обирати методи їх розв’язання.