Опис курсу

Мета курсу полягає в ознайомленні студентів з теоретичними основами соціального виховання, з працями видатних гуманістів, педагогів, які зробили помітний внесок у створення системи виховання в Україні, виокремлення закономірностей соціального виховання в загальному процесі розвитку суспільства сучасної України і зарубіжних країн, розвиток у майбутніх соціальних педагогів вміння аналізувати суспільні явища та їх вплив на
соціально-виховний процес.
Предмет: основні етапи виникнення, становлення і розвитку соціальної педагогіки і соціальної роботи в Україні та закордоном. Процес професіоналізації соціальної і соціально-педагогічної діяльності, історія формування соціально-педагогічної думки, взаємозв’язок соціальної роботи і соціально педагогіки та їх сучасний розвиток.
Завдання:
1. Підготувати майбутніх фахівців до соціально-виховної діяльності, визначити її сферу – школа, сім”я, соціальні служби, мікросоціуми та ін.
2. Дати знання з теорії та історії соціального виховання, виробити конкретні уміння і навички соціально-виховної роботи на базі історичного досвіду,
3. Сприяти засвоєнню студентами професійної термінології з метою
використання її у практичній діяльності; формувати готовність творчо й оптимально використовувати знання і вміння у майбутній практичній діяльності
4. Формувати у майбутніх фахівців якості соціального педагога: життєвий оптимізм, добропорядність, віру в дитину, гордість за обрану спеціальність, професійну гідність і честь,
5. Залучати студентів до самостійної роботи.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати:
– професійну термінологію і її використання у практичній
діяльності;
– історію соціального виховання в Україні та зарубіжних країнах;
– праці видатних гуманістів, педагогів, які зробили помітний внесок у
створення системи виховання.
вміти:
– порівнювати, пояснювати, аналізувати, узагальнювати історичні факти та діяльність окремих особистостей, спираючись на здобуті знання;
– виявляти можливості творчого застосування досвіду в сучасних умовах;
– моделювати ситуації виходу з кризових явищ, прогнозувати можливі наслідки виховних впливів;
– оцінювати події та діяльність людей з позиції загальнолюдських
цінностей; використовувати сучасні моделі соціального виховання різних груп підлітків та молоді в Україні, а також зарубіжний досвід.