Опис курсу

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

      Мета: формування у студентів необхідних екологічних і педагогічних знань, які є чинниками їх професійної підготовки та практичної діяльності. Формування професійної компетенції майбутніх фахівців в галузі дошкільної освіти та виховання в контексті вивчення об’єктів та явищ природи, методів ознайомлення дітей з ними і форм організації навчально-виховної роботи в умовах суспільного дошкільного виховання та сім’ї.

     Предмет: процес ознайомлення дітей з природою, виховання та розвиток їх під час цієї роботи.

      Завдання:

• систематизація знань студентів про природу;
• оволодіння студентами методами ознайомлення дітей з природою;
• навчання умінню доцільно використовувати форми організації співпраці дорослого і дитини в процесі пізнання світу природи;
• збагачення естетичних вражень та формування системи цінностей у майбутніх педагогів.

      Заплановані результати навчання:

Студенти повинні

      знати:

• природні умови України (клімат, природні зони), рослинний і тваринний світ;
• природу рідного краю, її неповторну красу, видову різноманітність, збереження та примноження природних багатств;
• найбільш цікаві для дітей об’єкти і явища природи нашої планети;
• основні природоохоронні акти, закони, документи з питань охорони навколишнього середовища;
• завдання ознайомлення дошкільників з природою;
• умови ефективності навчально-виховного процесу щодо вирішення завдань ознайомлення дошкільників з природою;
• систему екологічного виховання дітей, основні напрями і перспективи, її розвиток у педагогічній науці України.

вміти:

• планувати навчально-виховну роботу з вихованцями на заняттях;
• визначати та аналізувати знання дітей про довкілля;
• умови ефективності навчально-виховного процесу щодо вирішення завдань ознайомлення дошкільників з природою;
• добирати цікаву, доступну інформацію про об’єкти та явища природи;
• використовувати ігри з природним матеріалом: снігом, піском, водою, вітром, сонцем, листям плодами дерев, проводити нескладні досліди під час прогулянок та екскурсій;
• доступно розповідати про екологічно доцільну поведінку людини, правила природокористування, необхідність збереження природи.

Студент набуде компетентності:

Загальні компетентності:

ЗК 3 Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 4 Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 5 Здатність спілкуватися іноземною мовою.

ЗК 7 Здійснення безпечної діяльності.

ЗК 8 Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

Спеціальні компетентності:

СК 3 Здатність до формування в дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку навичок безпечної поведінки в довкіллі, навичок орієнтування на сталий розвиток.

СК 4 Здатність до формування в дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку основ здорового способу життя, здоров’язбережувальних навичок.

СК 5 Здатність до формування у дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку взаємин з оточенням (предметним, природним, соціальним).

СК 14 Здатність до саморозвитку та самореалізації з використанням перспективного педагогічного досвіду, освітніх інновацій у професійній діяльності.

СК 15 Здатність до комунікативної взаємодії з учасниками освітнього процесу.

Результати навчання:

РН 1 Упорядковувати універсальне, розвивальне середовище у групах раннього та передшкільного віку з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дитини.

РН 2 Планувати та організовувати освітній процес у закладі дошкільної освіти з урахуванням принципів здоров’язбереження, особистісно зорієнтованого підходу, суб’єкт-суб’єктної взаємодії.

РН 10 Організовувати умови безпечного середовища у природному, предметному та соціальному оточенні в процесі організації різних видів діяльності дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку.

РН 18 Організовувати та розділяти предметно-просторове розвивальне середовище на осередки діяльності в групах дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку.

РН 20 Забезпечувати формування наскрізних умінь особистості дитини в різних видах діяльності в умовах закладу дошкільної освіти.