Опис курсу

Курс охоплює інтегровану систему знань щодо теоретичних та практичних аспектів музейної педагогіки. Вивчення дисципліни сприяє процесу формування у студентів практичних умінь та навичок щодо розширення освітнього простору, розвитку професійного мислення, професійних умінь та навичок для ефективної діяльності у закладах дошкільної  освіти.

Мета вивчення  вибіркової  дисципліни формування у студентів компетентностей необхідних для забезпечення ефективної педагогічної діяльності в умовах музейного простору, мотивація студентів до професійної діяльності, виховання у студентів прагнення до набуття нових знань та самовдосконалення впродовж всього життя; залучення студентів до інноваційної педагогічної діяльності.

Цілі курсу:

– формування уміння використовувати засоби музейної педагогіки в умовах неформальної освіти, що передбачає опанування тематичним матеріалом музеїв культурологічного, мистецтвознавчого спрямування, ознайомлення з методами роботи музеїв з різними категоріями населення, з мистецько-просвітницькими заходами, організованими з метою розвитку ціннісних орієнтирів;

– формування національно свідомої світоглядної позиції молоді, дорослих;

– знання базових категорій музейної педагогіки, умінь тематичного відбору засобів музейної педагогіки на основі потенціалу музейної мережі України культурологічного спрямування;

–  здатність до критичного осмислення потенціалу музейної педагогіки, формування ціннісних настанов щодо використання засобів музейної педагогіки в умовах неформальної освіти;

підвищення рівня володіння знаннями з проблеми теорії і практики використання засобів музейної педагогіки в умовах неформальної освіти.

Після вивчення курсу  студенти повинні знати:

• головні аспекти, принципи музейної педагогіки;
• форми, методи організації музейного середовища навчання у ЗДО; способи комунікації у просторі музею;
• інформацію про нові музейно-педагогічні технології;
• способи проектування музейної виставки.

Вміти:

• застосовувати різні способи використання елементів музейної педагогіки;
• демонструвати проекти, побудовані на основі власного сприймання, аналізу та інтерпретації необхідного навчального контенту;
• організовувати конструктивну взаємодію із дітьми для формування базових елементів музейного середовища навчання;
• проектувати та створювати спільне музейне навчальне середовище, використовувати сучасні музейно-педагогічні технології;
• здійснювати мотивацію діяльності дітей та популяризацію результатів їх роботи на засадах педагогіки партнерства;
• формувати готовність у дошкільників до спільної діяльності;

аналізувати і пояснювати особливості застосування різних способів комунікації у просторі музею.