Навчання > Методика навчання інтегрованого курсу “Я пізнаю сві”

Методика навчання інтегрованого курсу “Я пізнаю сві”

Тип: Нормативний

Відділення: циклова комісія фахових дисциплін початкової освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
12Залік
22Іспит

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
118Подановська Г. В.ШКВ-12
218Подановська Г. В.ШКВ-12

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
118ШКВ-12Подановська Г. В.
216ШКВ-12Подановська Г. В.

Опис курсу

Метою викладання навчальної дисципліни «Методика навчання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» – сформувати у майбутніх учителів початкової школи систему теоретичних знань і практичних умінь, необхідних для організації та проведення інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» на засадах діяльнісного, компетентнісного та STEM/STEAM-підходів.

Для досягнення мети визначаються такі цілі:

  • створення умов для повноцінної реалізації та самореалізації потенційних професійних можливостей студента;
  • оволодіння дидактико-методологічними знаннями з навчальної дисципліни;
  • усвідомлення практичної значущості теоретичних знань для творчої педагогічної діяльності вчителя;
  • застосовувати технології пошуку, аналізу та систематизації інформаційних джерел, навички критичного мислення, стратегії набуття додаткових знань і вмінь;
  • формування особистісних якостей, необхідних для творчої діяльності, творчого саморозвитку;
  • організовувати власний процес навчання, обирати і застосовувати ефективні стратегії самостійного здобуття знань.Після вивчення навчальної дисципліни студент повинен

    знати:

    • методологічні основи дисципліни методика навчання інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» та її зв’язок з іншими предметами;
    • принципи побудови та змісту навчальних матеріалів з навчального предмета «Я пізнаю світ»;
    • особливості оволодіння програмним матеріалом учнями початкових класів;
    • принципи, методи і прийоми розкриття суті певних явищ про навколишній світ;
    • особливості розвитку учнів початкових класів.

     вміти:

    • опановувати методичні основи поєднання природничих, технологічних, інженерних, мистецьких і математичних компонентів у змісті початкової освіти;
    • розвивати уміння проєктувати й реалізовувати інтегровані заняття, що формують в здобувачів початкової освіти дослідницькі, творчі та критично-аналітичні навички;
    • формувати готовність студентів до впровадження STEAM-підходу в освітній процес початкової школи;
    • визначити педагогічні (освітні, розвивальні, виховні) цілі в реальних педагогічних ситуаціях;
    • вибирати оптимальні методи та прийоми навчання з метою ефективного досягнення дидактичних цілей у конкретних педагогічних ситуаціях;
    • встановлювати взаємозв’язки між різними формами організації процесу навчання в початкових класах;
    • розробляти плани-конспекти уроків;
    • здійснювати аналіз та самоаналіз уроку «Я пізнаю світ»;
    • самостійно працювати з науково-методичною літературною та навчальними посібниками.

Рекомендована література

Основна

  1. Барна І. В. Біологія. Довідник школяра та абітурієнта. Тернопіль: ПІП, 2019. 768 с.
  2. Воронцова Т. В. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу ‘Я досліджую світ’ у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу»Київ: Алатон, 2019. 128 с.
  3. Гільберг Т. М., Тарнавська С. С., Павич Н. М.Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу». Київ: Генеза, 2019. 256 с.
  4. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу / Гільберг Т.Г., Тарнавська С.С., Хитра З.М., Павич Н. – Київ: Генеза, 2020. 240 с.
  5. Шумейко Ю. М. Я досліджую світ: порадник для вчителя. Київ: Грамота, 2021. 224 с.

 

Допоміжна

  1. Андрусенко І. В. Формування екологічної грамотності молодших школярів в інтегрованому курсі «Я досліджую світ». Київ: Педагогічна думка, 2020.75 с.
  2. Андрющенко О.О., Жолудь С. Оцінювальна діяльність учителя нової української початкової школи: сутність та зміст. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку: матеріали XXVIII Міжнародної науково-практичної конференції / за ред. І.В. Жукова, Є.О. Романенка. Лімасол (Кіпр): ГО «ВАДНД», 2023. C. 178-184.
  3. Андрющенко О. О., Жолудь С. Використання інструментів самооцінювання та взаємооцінювання в освітньому просторі Нової української школи. Контексти творчості Олександри Яківни Савченко. Уміння вчитися як ключова здатність здобувачів початкової освіти в реаліях воєнного стану: збірник матеріалів ІІ Міжнародних педагогічних читань пам’яті О.Я. Савченко. Київ: Педагогічна думка, 2022. C. 11-15.
  4. Андрющенко О. О., Сопіна В. Упровадження дослідницької діяльності в освітній процес початкової школи. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку: матеріали XXVIII Міжнародної науково-практичної конференції / за ред. І.В. Жукова, Є.О. Романенка Лимасол (Кіпр): ГО «ВАДНД», 2023. C. 184-189.
  5. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ: Літера ЛТД, 2019. 208 с.
  6. Волошенко О. В., Козак О. Т.Інтеграція медіаграмотності в навчальний предмет «Я досліджую світ». Навчально-методичний посібник. Київ: Академія української преси, Центр вільноїпреси, 2020. 36 с.
  7. Використання дослідів на уроках в початковій школі / упор.: Л. Македонова, В. Неклеса, Р. Шиян. Тернопіль: Мандрівець, 2012. 128 с.
  8. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/derzhavni-standarti
  9. Концепція Нової української школи. URL : https://mon.gov.ua/ua
  10. Організаційні форми навчання у початковій школі: посібник / О. Я. Савченко, Н.М. Бібік, В.О. Мартиненко та ін.; за наук. ред. Бібік Н.М. Київ: Видавничий дім «Сам», 2017. 304 с.
  11. Поліхун Н. І. Як стати дослідником: Навчально-методичний посібник для учнів / Відп. за вип. О. Лісовий. 2-ге вид., доповн. Київ: ТОВ «Праймдрук», 2012. 224 с. 17.
  12. Хромчихіна О. О., Кармаліт О. Б. STEM-проєкти для початкової школи. Харків : Вид. група «Основа», 2020. 95 с.
  13. Юрченко О. М. Посібник для вчителя. Інтегровані уроки тематичних тижнів. Лайфхаки для вчителя НУШ. Я досліджую світ. 1 клас. Київ: Основа, 2019. 144 с.

10.ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

 

  1. Міністерство освіти і науки України. – URL: https://mon.gov.ua/
  2. Навчальні матеріали онлайн. – URL: http://pidruchniki.ws.
  3. Навчально-методичну матеріали до інтегрованого курсу «Я досліджую світ». – URL: https://svitdovkola.org/1 .
  4. Типові освітні програми для 1-2 класів, 3-4 класів НУШ. – URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni programi/navchalni-programi-dlya-1-4-klasiv
  5. Онлайн-курс для вчителів початкової школи. URL: https://www.youtube.com/watch?v=kKN4jlYnYsM
  6. Електронні версії підручників української мови для 1-4 класів. URL: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/
  7. Сайт Інституту модернізації змісту освіти. URL: https://imzo.gov.ua/