Опис курсу

Опис курсу
Предметом вивчення навчальної дисципліни є процес оволодіння культурою мовлення та практичне застосування виразного читання, розповідання в роботі з дітьми дошкільного віку.
Міждисциплінарні зв’язки: українська мова за професійним спрямуванням, література для дітей дошкільного віку, фахові методики.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
Змістовий модуль І. Культура мовлення у педагогічній роботі
Змістовий модуль ІІ. Техніка мовлення та виразне читання

Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою вивчення нормативної дисципліни: підвищення рівня загальної та мовної культури майбутніх вихователів; навчання студентів досконалому володінню мовними засобами; формування навичок вести монологічне чи діалогічне мовлення й виразно читати літературні твори, дотримуючись норм сучасної української мови та мовленнєвого етикету; сприяти кращому емоційному та літературному осмисленню й розумнію студентами текстового матеріалу; розвивати уміння застосовувати елементи техніки мовлення та прийоми виразного читання у навчально-виховному процесі ДНЗ.

Для досягнення мети визначаються такі цілі:
– ознайомити зі сучасним термінологічним апаратом;
– ознайомити із методологічними засадами культури мовлення і практики виразного читання;
– виробити навички аналізу типових орфоепічних, лексичних, мовностилістичних помилок;
– формувати аналітичне та критичне мислення і мовленнєву компетенцю, що охоплює систему мовленнєвих умінь (вести діалог, творити усні й писемні монологічні та діалогічні
висловлювання різних видів, типів і жанрів);
– акцентувати на базовому понятті мовної норми, формувати вміння давати оцінку мовленнєвим явищам.

Після вивчення курсу студенти повинні
знати:
– теоретико-практичні засади культури мовлення, норми сучасної української мови та принципи її основних комунікативних ознак;
– норми мовленнєвого етикету;
– особливості та специфіку мистецтва виразного читання як одного із складових синкретичної природи театрального жанру;
– основні положення засобів логіко-емоційної виразності читання;
жанрову різноманітність дитячої літератури;
– особливості аналізу та підготовку до читання й виконання різножанрових творів письменників-класиків та сучасних дитячих письменників.

вміти:
– дотримуватися норм сучасного правопису української мови та здійснювати самоаналіз культури власного усного й писемного мовлення;
– використовувати у практичній педагогічній діяльності складові техніки мовлення та деякі методи й прийоми театральної педагогіки;
– підбирати різножанрові твори для читання дітям дошкільного віку, враховуючи психолого-педагогічні особливості їхнього розвитку;
– самостійно опрацьовувати партитуру твору для виразного читання, враховуючи специфіку жанру;
майстерно виконувати літературні твори для дітей, враховуючи структурні елементи техніки мовлення, засоби мовної та логіко-емоційної виразності читання;
– здійснювати театралізовану постановку літературного твору для дітей чи з дітьми, враховуючи алгоритм розробки сценарію п’єси на основі художнього тексту;
– надавати фахові теоретико-практичні консультації батькам дітей дошкільного віку з теми «Підбір творів для читання дітям та особливості майстерності виконання творів».